A Direção-Geral da Educação (DGE) / Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQA) e a Organização Nacional de Apoio eTwinning distinguiram o projeto Twinverse, criado por das escolas de Braga, com o Prémio Nacional eTwinning 2025, na categoria do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa cerimónia online.
A iniciativa foi desenvolvida durante o ano letivo 2024/2025 pela turma D do 4.º ano da Escola Básica de Frossos do Agrupamento de Escolas de Real e pela turma 6 do 4.º ano da escola Básica da Quinta da Veiga do Agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches, envolvendo alunos e docentes num projeto de colaboração europeia de grande dimensão.
O projeto Twinverse contou com a participação ativa de 40 parceiros provenientes de nove países, integrados numa rede europeia eTwinning que proporcionou aos alunos uma experiência enriquecedora de aprendizagem interdisciplinar e cooperação internacional. Ao longo do desenvolvimento do projeto, os discentes realizaram diversas atividades nas áreas da astronomia e da cidadania, explorando conteúdos científicos ao mesmo tempo que desenvolveram competências sociais, espírito crítico e consciência cívica, num ambiente digital colaborativo e inovador.
Sofia Conceição, aluna do Agrupamento de Escolas de Real, afirma que “é bom variar a dinâmica das aulas e fazer atividades diferentes. Eu pude interagir com os meus colegas e fiquei muito animada por participar na criação de histórias em conjunto com os alunos de outros países”.
Já Melissa Alves, aluna do Agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches, garante que o projeto “foi uma iniciativa muito criativa para as crianças de quarto ano e foi muito divertido aprender sobre os planetas. O projeto ensinou-nos a dar asas à nossa imaginação”.
A distinção agora atribuída representa “um marco significativo” para os Agrupamentos envolvidos, sendo a primeira vez que recebem este reconhecimento a nível nacional.
O prémio reflete “um percurso construído com persistência, dedicação e empenho por parte das comunidades educativas, evidenciando o valor do trabalho colaborativo e do investimento em práticas pedagógicas inovadoras que promovem a aprendizagem ativa e a dimensão europeia da educação”.
