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PS de Famalicão pede avaliação dos contratos na Educação e reforço da inclusão

Socialistas defendem respostas para alunos em risco de abandono escolar e uma distribuição mais equilibrada dos recursos de apoio.

António Varela © PS

O PS de Vila Nova de Famalicão defendeu, na Assembleia Municipal, uma avaliação rigorosa dos contratos de delegação de competências celebrados entre a Câmara Municipal e os agrupamentos de escolas, considerando que a descentralização deve traduzir-se em melhores respostas para alunos, professores e comunidades educativas.

Durante a discussão da renovação dos acordos para os próximos três anos letivos, o deputado municipal António Varela afirmou que é necessário analisar os resultados obtidos nos contratos anteriores antes da celebração de novos compromissos.

Os socialistas querem esclarecimentos sobre áreas como a gestão do pessoal não docente, a manutenção das escolas, os transportes, as refeições e os apoios educativos, defendendo que o reforço de competências dos agrupamentos deve ser acompanhado pelos respetivos meios técnicos e financeiros.

O grupo municipal apontou ainda duas prioridades para o concelho. A primeira passa pela criação de respostas alternativas para alunos do 2.º e 3.º ciclos em situação de insucesso escolar, absentismo ou risco de abandono, propondo a implementação de cursos de educação e formação e de percursos mais vocacionados para a componente prática e profissional.

Outra das preocupações prende-se com os Centros de Recursos para a Inclusão (CRI), defendendo o PS que “a distribuição dos apoios especializados tenha em conta as necessidades concretas de cada agrupamento e o número de alunos abrangidos por medidas específicas”.

Apesar das críticas e das questões levantadas, os socialistas reiteraram “o apoio ao princípio da descentralização na Educação, desde que esta seja acompanhada por mecanismos de avaliação e resulte numa escola pública mais inclusiva e ajustada às necessidades dos alunos”.

O PS destacou ainda o trabalho desenvolvido no concelho pelo Gabinete de Avaliação, Diagnóstico e Intervenção (GADI) e pela Equipa Local de Intervenção (ELI), considerando que “estas estruturas desempenham um papel importante no apoio às crianças e às famílias”.

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